ATTIVITA' LESSICALE:
"GIOCHIAMO CON LA MUSICA"
I fase:
L'insegnante di Francese organizza un circle-time, durante il quale il docente al centro del gruppo legge la storia che verrà inclusa nello strumento multimediale interdisciplinare, la quale narra di un gruppo disordinato di strumenti e della difficoltà di inclusione riscontrata da uno di essi.
Seguirà una discussione che metterà al centro dell'attenzione il significato implicito della storia appena letta, inducendo la classe a riflettere sulla grande importanza dell'armonia di un gruppo all'interno di un contesto scolastico.
II fase:
Al fine di agevolare lo studente con disabilità ad associare il lessico francese al significato del termine, il docente visualizzerà sulla LIM le immagini degli strumenti musicali inserendo didascalie e file audio.
Le immagini verranno estratte dal database delle CAA e, pur restando nell'ottica di agevolare lo studente con disabilità, l'utilizzo della LIM creerà sinergie di gruppo e faciliterà l'apprendimento del nuovo lessico in lingua francese anche negli studenti normodotati.
III fase:
Dopo avere desunto dal testo le parole chiave relative ai nomi in francese degli strumenti musicali, l'insegnante accompagnerà i ragazzi in aula multimediale dove farà svolgere loro un'attività sul lessico francese composta da un esercizio interattivo di riempimento frasi realizzato attraverso l'applicazione Hot Potatoes.
Al fine di verificare la memorizzazione dei nomi dei vari strumenti musicali, lo studente con disabilità verrà affiancato da un compagno tutor.
A seguire il link dell'esercizio di riempimento:
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/134953/IXCYIYGK.php
"GIOCHIAMO CON LA MUSICA"
I fase:
L'insegnante di Francese organizza un circle-time, durante il quale il docente al centro del gruppo legge la storia che verrà inclusa nello strumento multimediale interdisciplinare, la quale narra di un gruppo disordinato di strumenti e della difficoltà di inclusione riscontrata da uno di essi.
Seguirà una discussione che metterà al centro dell'attenzione il significato implicito della storia appena letta, inducendo la classe a riflettere sulla grande importanza dell'armonia di un gruppo all'interno di un contesto scolastico.
II fase:
Al fine di agevolare lo studente con disabilità ad associare il lessico francese al significato del termine, il docente visualizzerà sulla LIM le immagini degli strumenti musicali inserendo didascalie e file audio.
Le immagini verranno estratte dal database delle CAA e, pur restando nell'ottica di agevolare lo studente con disabilità, l'utilizzo della LIM creerà sinergie di gruppo e faciliterà l'apprendimento del nuovo lessico in lingua francese anche negli studenti normodotati.
III fase:
Dopo avere desunto dal testo le parole chiave relative ai nomi in francese degli strumenti musicali, l'insegnante accompagnerà i ragazzi in aula multimediale dove farà svolgere loro un'attività sul lessico francese composta da un esercizio interattivo di riempimento frasi realizzato attraverso l'applicazione Hot Potatoes.
Al fine di verificare la memorizzazione dei nomi dei vari strumenti musicali, lo studente con disabilità verrà affiancato da un compagno tutor.
A seguire il link dell'esercizio di riempimento:
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/134953/IXCYIYGK.php